Tema 2: Un Chile para todos

Has revisado la presentación, ahora te toca discutir como sería concebir un país para todos. Para llevar acabo esta reflexión ingresa al siguiente link:

Tu Constitución

Instrucciones.

Objetivo: Reconocer distintas formas de participación de la comunidad (a nivel nacional, regional y comunal, en organizaciones no gubernamentales y con distintos fines) y valorar su importancia para el funcionamiento y mejoramiento del sistema político y la profundización de la democracia.

1. Conforma un grupo de no más de tres personas. 
2. Revisa los temas correspondientes a: Descentralización, Derechos Sociales y Derechos Civiles y Políticos.
3. Los temas ahí expuestos son amplios, pero de las problemáticas tratadas desarrollen una propuesta que debe ser incluida en una reforma constitucional. Recuerda que están organizando "Un Chile para todos.
4. Deben plasmar sus propuestas en un video, no debe exceder los tres minutos, no importa el tipo de extensión o si esta hecho sólo con imágenes. Lo relevante es que en el deben considerar: problemáticas escogidas para cada una de las temáticas, deben explicar brevemente en que consiste, cuál es el foco de la propuesta y por qué creen que son relevantes de considerar para una reforma constitucional.
5. Apóyate de las herramientas disponibles en la web para editar o construir videos.
6. La próxima clase se organizará el orden de las presentaciones que realizarán.
7. No olvides preguntar al profesor si tienes dudas.

Tema 1: Chile un país para todos

Estimado estudiante, antes de que te adentres en esta entrada responde la encuesta presente en el gadget (acerca del plebiscito). A continuación revisa la presentación que trabajaremos en clases:

Chile: características estructurales de nuestro país

Combatir la postverdad

Algo para tener presente...

Actividad: Fronteras en el aula.

Observa con atención el siguiente vídeo:



¿Cómo logra la escuela integrar a estudiantes nativos y no nativos?

1. Recoge las ideas principales que se exponen en el video.
2. Reflexiona acerca de la propuesta que presenta la autora. ¿Como la sintetizarías?

Fronteras en el Aula

A continuación lee el siguiente texto:

“Este enfoque se contrapone al de la homogenización que establece un imaginario de lo que es “normal”, a partir de lo cual se hacen tipificaciones y también se justifican las discriminaciones y las exclusiones por cualquier motivo, incluyendo la pobreza, el sexo, la cultura, la raza o las habilidades particulares.”

Cartilla “Abramos paso a la educación inclusiva” Foro educativo, pág. 3.

El texto dice relación con el enfoque en Educación Inclusiva. 

• ¿De qué manera educamos en diferencia?
• ¿Discriminar para reconocer o incluir para homogeneizar?

3. Utiliza las reflexiones generadas en la actividad anterior y elabora un PPT que contenga ejemplos que evidencien la inclusión y exclusión en la sala de clases.

Qué es Postverdad

El Diccionario de Oxford designó el término inglés post-truth ("posverdad") como palabra del año. Según este Diccionario, "posverdad" dice relación con "circunstancias en las que hechos objetivos son menos influyentes en la formación de la opinión pública que la apelación a la emoción y la creencia personal".

Es decir: el hecho real pasa a segundo plano tras la modificación de la realidad según los fines deseados por quien utiliza la posverdad. 

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